игровой проект как средство воспитания дошкольников

Театрализованная игра как средство эмоционально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста с нарушениями слуха dslib.net Библиотека диссертаций Навигация Для нормальной работы сайта необходимо включить JavaScript → → Театрализованная игра как средство эмоционально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста с нарушениями слуха Заболтина Вера Витальевна Диссертация - 15у.е., доставка 10 минут, круглосуточно, без выходных и праздников Автореферат - 6 у.е., доставка 10 минут, круглосуточно, без выходных и праздников Заболтина Вера Витальевна. Театрализованная игра как средство эмоционально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста с нарушениями слуха : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.03 / Заболтина Вера Витальевна; [Место защиты: Ин-т коррек. пед. РАО].- Москва, 2007.- 166 с.: ил. РГБ ОД, 61 07-13/3209 Содержание к диссертации ВВЕДЕНИЕ 3ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ЭМОЦИОНАЛЬНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 10Эмоционально-нравственное развитие детей дошкольного возраста 10 Особенности эмоционально-нравственного развития и воспитания детей с нарушениями слуха 25 Роль игры в социальном развитии нормально развивающихся детей и детей с отклонениями в развитии 39 ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА 49Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 49 Характеристика испытуемых 51 2.3 Результаты изучения особенностей эмоционально-нравственного развития дошкольников с нарушениями слуха 53Характеристика поведения и эмоциональных проявлений в игре и свободной деятельности 53 Особенности эмоционально-нравственного развития дошкольников с нарушениями слуха 65 ГЛАВА 3. РОЛЬ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ИГРЫ КАК СРЕДСТВА ЭМОЦИОНАЛЬНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА 873.1 Цель, задачи и организация формирующего эксперимента 873.2 Содержание и методы экспериментальной работы по формированию театрализованной игры 993.3 Театрализованная ира как средство эмоционально-нравственного воспитания дошкольников с нарушениями слуха 1093.4 Организация и методика контрольного эксперимента. Обсуждение результатов обучения и выводы 124ЗАКЛЮЧЕНИЕ 139ЛИТЕРАТУРА 143ПРИЛОЖЕНИЯ Введение к работе Дошкольный возраст является периодом начального становления личности, интенсивного формирования эмоционально-нравственных основ ее культуры (Л.С. Выготский, Л.И. Божович, Л.В. Запорожец, Л.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин и др.). Нравственное развитие тесно связано с развитием эмоциональной сфер